«ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑΣ»

·      Δεδομένης της ιδιαίτερης σχέσης που έχουν οι μαθητές σήμερα με το διαδίκτυο και τις ώρες που αφιερώνουν, σερφάροντας στο διαδίκτυο για έρευνα, διασκέδαση ή πλέον και κοινωνική δικτύωση, οδηγούμαστε στο συμπέρασμα ότι ίσως θα ήταν ευκολότερο να τους προσεγγίσουμε μέσα από τον κόσμο τους. Με τον τρόπο αυτό, το ενδιαφέρον τους θα παραμένει αυξημένο και η διαδικασία της εκπαίδευσης αποδοτικότερη. Η ιδέα δημιουργίας σχολικής ιστοσελίδας προέκυψε από τη διάγνωση των παραπάνω δεδομένων και την ανάγκη για προσφορά στην εκπαιδευτική κοινότητα ενός εργαλείου που α) θα διευκολύνει τον εκπαιδευτικό στο δύσκολο έργο του β) θα προσελκύσει το ενδιαφέρον τον μαθητών. Ακολουθούν τα ονόματα των συμμετέχοντων μαθητών και υπεύθυνων καθηγητών του προγράμματος.

•  

•  

•  

•  

•  

•  

•  

•  

•  

•  

•  

•  

•  

• «H ΑΝΤΙΠΟΛΕΜΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΗ ΤΕΧΝΗ ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΙΑ ΤΩΝ ΧΡΟΝΩΝ»

        ·    Ο πόλεμος ενυπάρχει στον πολιτισμό μας. Πολλοί άλλωστε ισχυρίζονται ότι η βία είναι η μαμή της Ιστορίας. Σε μια εποχή όμως, που η τεχνολογική και η γενετική επανάσταση έχουν καταστήσει τον άνθρωπο το κέντρο του  κόσμου, θα περίμενε κανείς πως η ειρήνη θα ήταν η μητέρα της Ιστορίας. Αντ’ αυτού, οι πολεμικές συγκρούσεις μεταξύ των κρατών και πολύ περισσότερο οι εθνικές και τοπικές διαμάχες λυμαίνονται σήμερα τον παγκόσμιο πολιτισμό.

        Η ομάδα μας, λοιπόν, προσπάθησε να γνωρίσει σε βάθος τη φρίκη του πολέμου, να κατανοήσει επίσης την ανόητη ξεροκεφαλιά του ανθρώπου να επαναλαμβάνει λάθη του παρελθόντος που με μαθηματική ακρίβεια τον οδηγούν στην ίδια δυσχερέστατη κατάσταση του πολέμου. Στη συνέχεια, η ίδια ομάδα θέλησε να αναζητήσει και να διατρανώσει τα οφέλη της ειρήνης, όχι μόνο για να κάνει αισθητή την απόλυτη αντίθεσή της με τον πόλεμο-γιατί έτσι υποτιμάται η έννοια της ειρήνης-αλλά για να καταδείξει ότι η μόνη συνθήκη στην οποία είναι εφικτός ένας αξιοπρεπής τρόπος ζωής, είναι η συνθήκη της ειρήνης.

       Αέναος οδηγός για όλα αυτά πάντα η τέχνη που βοηθά τον άνθρωπο να εκφράσει και να εκφραστεί, να διαπαιδαγωγήσει και να  διαπαιδαγωγηθεί. Η Λογοτεχνία, το Θέατρο, η Ζωγραφική, η Γλυπτική, η Μουσική, ο Κινηματογράφος και στο σύνολο τους όλες οι μορφές καλλιτεχνικής δημιουργίας μίλησαν για τον πόλεμο, μα κυρίως, μίλησαν για την ανάγκη του ανθρώπου να υψωθεί πάνω από τον βίαιο εαυτό του, να κοιτάξει ψηλά και να επιβεβαιώσει την ετυμολογία της λέξης «άνθρωπος»: άνω θρώσκω… Η τέχνη λοιπόν, ατέρμονος αγωγός πολιτισμού, κατέγραψε, σχηματοποίησε, απέδωσε την ανάγκη αυτή! Και οι μαθητές, αντλώντας από αυτόν τον πακτωλό, επέλεξαν τα δικά τους έργα τέχνης, αυτά που έκριναν ότι αφενός εξέφραζαν το μήνυμα της ειρήνης, αφετέρου όμως, εξέφραζαν και τους ίδιους.

      Στα πλαίσια αυτής της εκφραστικής προσπάθειας οι μαθητές μας συνέλεξαν ποιήματα, πεζά κείμενα, τραγούδια, κινηματογραφικά αποσπάσματα, εικόνες πινάκων, γλυπτών, δημιούργησαν δικά τους αυτοσχέδια τραγούδια, πλαισιώνοντάς τα με την κατάλληλη μουσική υπόκρουση. Στην περίπτωση του αυτοσχέδιου τραγουδιού, γίνεται αντιληπτό πως και τα παιδιά ακόμη και στην εφηβική ηλικία -που μπορεί να την χαρακτηρίζει η απειρία αλλά βαραίνει λιγότερο από το άδολο της σκέψης- είναι σε θέση να μετουσιώσουν δημιουργικά τα ακούσματά τους και να γεννήσουν δικά τους τραγούδια και ήχους. Στη συνέχεια, δημιούργησαν βίντεο, καταδεικνύοντας τη φρίκη του πολέμου και στέλνοντας μηνύματα ειρήνης. Ακόμη, μετέτρεψαν το ποίμα "Ελένη" του Σεφέρη σε ένα θεατρικό μονόπρακτο, αποφασίζοντας έτσι, να εκφραστούν μέσω της ενσυναίσθησης. Τελος, αποφάσισαν ότι ο καλύτερος τρόπος αξιοποίησης όλου του συγκεντρωθέντος υλικού ήταν η διοργάνωση μιας εκδήλωσης υπό την αιγίδα του σχολείου, με αντιπολεμικό χαρακτήρα. Ακολουθούν τα ονόματα των συμμετέχοντων μαθητών και υπεύθυνων καθηγητών του προγράμματος.